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妈妈：男女生打架，输的竟然是男孩
“照理说，儿子听话、不闯祸，做家长的应该很省心。但我现在却有点担心，为什么儿子每天都这么安静，不是赖在家里看电视，就是在本子上写写画画，从来不会跟小朋友一起出去玩，他怎么一点都不像男孩子呢？”
吕女士的儿子上小学六年级，虽然亲戚、朋友们都很喜欢这个文静、听话的小男孩，但儿子的乖巧和内向，却让吕女士隐隐有些担心，唯一让她觉得安慰的是，儿子班上的男生好像都是这个样子。
但相比于男孩子的文静，吕女士儿子班上的女生就强悍多了。
“有一天我去接晨晨放学，看到他们班上有一个女生正和一个男生在打架，据说是为了抢一本漫画书。”女孩子竟然会跟男孩子打架，这已经让吕女士吃惊了，但更让她惊讶的事还在后头，“女孩子太厉害了，对着男生又是踢又是拽，那个小男孩根本不是她的对手，最后只能丢下漫画书落荒而逃。”
而班上其他家长也有同样的感觉。“有次开家长会，有个男生的妈妈跟我抱怨，说她儿子的衣服被班上一个女生撕破了，现在的女孩怎么都这么厉害啊？感觉男孩和女孩好像颠倒过来了。”[ 此帖被迷路的莘菲在2011-05-10 11:29重新编辑 ] -
老师：半年前的小事都记得，男孩的气量怎么了
“感觉现在的男孩子气量太小了，一点都不肯吃亏。学校前几天组织春游，几个男孩子抢在最前面冲上了车，一屁股坐在了前面的座位上，一点也没想到要给女生让座。”现代实验小学六(3)班班主任陈惠瑛已经当了30多年的小学班主任，让她感触最深的，还不是男生变文静、女生变外向的现象，而是男孩子变得越来越计较。
“每届学生中都有特别内向的男生和特别外向的女生，这跟孩子的个性有关。但我感觉这一届学生有一个很明显的特点，就是男孩子气量小，女生反倒相对大气一些。”
有一件事让陈老师至今印象深刻，“当时有两个男生在教室里打打闹闹，吵得不可开交。我问那个先动手的孩子，为什么要捉弄同学，他支支吾吾不肯说，我问了半天，他终于说了一句，‘他上个学期也弄过我的’。”
“男孩气量小、缺乏责任感等特性，跟家庭教育很有关系。有的孩子就从小就被教育不能吃亏，被这些思想灌输的孩子，一般气量比较小、缺乏责任感。”
为了改变这种现象，陈老师特意给班上的男生多分配一些任务，比如搬午餐、做值日生等，“刚开始，有的男生还会问，为什么这些事都要男生来做，而不是男女生公平分配。我就跟他们说，‘男孩子，不应该这么斤斤计较’，时间长了，这种情况才慢慢好起来。”
近七成女生觉得班上男生不像男子汉
男孩太文静、太内向、太斤斤计较——这些让家长和老师颇为头痛的问题，是否真的存在？
昨天，记者在杭城一所初中和一所小学的两个班，做了一份“男女生印象”调查，发现无论是男生还是女生，都觉得对方与传统的男孩子和女孩子不太一样。
在“你觉得班上的男生像男子汉吗？”这个问题中，只有24.1%的女生回答“像”，认为“不像”的女生占69%，还有6.9%的女生觉得“有点像”。同样，在“你觉得班上的女生像女孩子吗？”这个问题中，有77.4%的男生觉得“不像”，9.6%的男生觉得“有点像”，觉得班上女生像女孩子的男生，仅占13%。
“你心目中的男生(女生)应该是什么样的？”在这个问题中，男女生们各自的答案也颇有意思。其中，女生们给出的答案有：大气、敢做敢当，像个男人；阳光、开朗、合群、勇敢；聪明一点、幽默一点，有男子汉气概；还有女生提到，最好是“打不还手，骂不还口”。而男生给出的答案有：少打人、不发脾气、不能太暴力；稳重一点、懂得关心别人；温和、说话不大声、话不要太多；不唠叨、温柔、通情达理；做自己该做的，不管闲事。甚至还有一个男生写道：女生，请你们温柔一点吧。
在采访中记者发现，造成这些现象的原因，可能包括学校和家庭两方面。[ 此帖被迷路的莘菲在2011-05-10 11:28重新编辑 ] -
初中小学幼儿园女老师占八成
“幼儿园全是女老师，教的也都是画画、唱歌和跳舞，小学和初中也是女老师占多数。每天都在这样的环境里，男孩子当然不可能长成‘阳刚男’啦。”在采访中，有家长认为，学校的女老师明显多于男老师，也是造成男孩子们不够阳刚的原因之一。
昨天，记者随机挑选了杭城的3家幼儿园、小学和初中，分别对各校园的男女老师人数做了一个调查。其中，幼儿园共有老师48人，全是女老师，记者了解到，该幼儿园两年前曾经有过一位男老师，但后来也离开了幼儿园；小学共有老师120人，其中女老师100人、男老师20人；初中共有老师174人，其中女老师124人、男老师50人。也就是说，初中、小学、幼儿园里的老师中，女老师数量占了八成。
“学校的男老师比较少，所以男老师、尤其是那些帅气的男老师，就特别受学生欢迎，连带这个老师教的课，学生们也上得特别带劲。”朝晖实验小学沈瑛老师说，曾经有一段时间，她发现班上的男生们，一到周五就特别兴奋，“一个个情绪高涨先不说，连男孩子们的发型都跟平时不一样了，原先软趴趴耷拉在脑袋上的头发，全都竖成了‘板寸’，后来一问学生，才知道他们在模仿信息课的男老师。”
“如果学校的男老师再多一点，男孩子们自然而然就会明白，什么样才是男子汉应该有的样子。”沈老师认为，女老师的气质特点无形中会影响男孩们男子汉气概的培养与形成。
家庭教育中母亲承担主要任务
“每个班总会有那么几个男孩特别娇气，除了孩子个性方面的原因，家庭教育的方式也很关键。像我们班就有个特别胆小内向的男孩子，长得很清秀，家长老师都很喜欢他，但就是很像女孩子，不但上课回答问题时会脸红，还动不动就哭，边哭还边撒娇，所以同学都叫他‘宝宝’。”沈瑛老师说，为了“宝宝”的问题，她曾找过很多次家长，之前每次来的都是“宝宝”的妈妈。
“我发现，每次‘宝宝’的妈妈在教育儿子时，总是细声细气，所以也看不出‘宝宝’有什么改变。后来我就想，如果让他爸爸来，效果是不是会好一点。”沈老师的办法果然起到了作用，“虽然他爸爸工作很忙，来学校的次数不多，但每次在处理儿子的问题时，总是用男人的口气来教育儿子。显然，父子之间的交流更能解决问题。”
“家庭教育中父亲的作用不可忽视，在同等的学校教育环境下，男孩子不如女孩子大气、喜欢斤斤计较的现象，很大程度上也是因为父亲教育的缺失造成的。”沈老师说，以她跟家长交流的经历，目前大部分家庭的教育任务都是由母亲承担的，“我们学校每年都会组织‘男生节’，其中有一个保留节目，是男生和父亲间的亲子活动，就是希望男生能多与父亲相处，感受男人的刚毅与粗线条，这在男孩子的性格培养上必不可少。”
