【小编探店】酷酷蛙儿童科艺俱乐部——让孩子们成为创想家-福州便民网

返回列表页

1 2 下一页到第页

【小编探店】酷酷蛙儿童科艺俱乐部——让孩子们成为创想家分享到微信

草莓憨豆发表于:2013-06-16 1739人阅读12条回复鲜花0朵 [ 复制链接 ] [ 快速回复 ] [ 举报 ]

楼主 [只看楼主]

本帖被亲子小帮手从宝宝秀移动到本区(2013-10-18)

0赞
0汗
0怒

回复 [ 共12条互动,10人参与 ]

快速回复 >>

关注已关注发私信

2013-06-16

粉丝: 虾油: 鲜花:

沙发 [复制楼层]

【酷酷蛙儿童科艺俱乐部的环境】——以设在侨园小学内的为例
相关阅读：2013年“酷酷蛙杯师生科艺玩具创意秀活动比赛”

这是大致酷酷蛙儿童科艺俱乐部的大致在学校内设置的环境哦，在这个环境里面有设置手工的区域，也有设置画画的区域，也有进行书法等区域的设置哦，这就是给学校里面的小朋友们提供一个发挥他们空间及科学潜能的一个平台，在平常的学习之余可以更能让其把所学习的科学技能跟现实生活的操作相结合起来哦。

[ 此帖被草莓憨豆在2013-06-17 14:23重新编辑 ]

举报打赏回复

关注已关注发私信

2013-06-16

粉丝: 虾油: 鲜花:

板凳 [复制楼层]

【酷酷蛙儿童科艺俱乐部的课程介绍】

课程理念：

激发儿童与生俱来的探求欲，通过一些列趣味游戏或探究活动，教给他们科学及技术方面的知识，并通过艺术审美的方式进行表达。

课程宗旨：

在这里，我们保护好问的头脑；在这里，我们教会科学的方法；在这里，我们养成学习的习惯。

课程口号：

科学发现，艺术表达，完整个性

课程特色：

1、启蒙教育研究发现：儿童对身边事物的认识是融合的、全面的、也是混沌的，没有所谓的学科的分裂，他们眼中的世界是完整的、鲜活的、生动的。我们的课程遵循了儿童发展的基本规律，冲破学科教学的壁垒，避免了传统课程过早将学科进行分割，还原学习的出发点和最终目标都是“儿童自身”的本质，真正实现从自身“多感官体验”→自我“认知体系”的形成，而不是以往所有课程中的“知识点”的强行记忆。

2、科、艺双学科教师协同教学，避免了学科知识的刚性分裂，更有效帮助学生完成协同发展的最终目标。

3、12人小班授课，既关注个体学习情况，又强调集体互动性。

课程学习模式：

[ 此帖被草莓憨豆在2013-06-17 13:59重新编辑 ]

举报打赏回复

关注已关注发私信

2013-06-17

粉丝: 虾油: 鲜花:

地板 [复制楼层]

【酷酷蛙儿童科艺俱乐部孩子们的作品展示】
接下来小编给大家展示下在酷酷蛙儿童科艺俱乐部的孩子们的作品哦，不知道大家伙看到这些科学艺术的成品的时候内心想的是什么，是不是对这些孩子的创想一直是竖起大拇指，觉得他们的想法很有创意，而且做出来的东西很实用，有些你们大家可能只能是在书里才看到的，但是没想到孩子们会既然实践操作把它做出来，是不是很神奇。