《在森林里》：婴幼儿绘本中的《少年PI奇幻漂流》

《在森林里》2岁——5岁（在西方被用做临终关怀用书）

1、有力量的奇妙绘本

     我很久之后才意识到，在幼年时，我们多么缺乏生命和死亡教育。以至于等及我们成年、老去后，想到死、想到重病、想到尸体，都和倒霉、肮脏、腐朽等生理反应联系在一起。没有敬畏、缺乏关爱、无法安详接受命运。

     当我们极度恐惧、极度忌讳谈论死亡时，信仰就很难成为真正意义上的信仰。它会沦为功利的麻醉剂。所有心灵修习会像鬼打墙一样在至关重要处绕着弯路，你必须用一辈子积蓄的勇气来抵御幼年时影影绰绰留下的印记，像把借来的彩泥涂抹在坑坑洼洼的墙上，胜负尚无把握。

     所幸，在我们孩子出生的这个年代，他们已经有很多非常出色的生命和死亡教育绘本：《再见了、艾玛奶奶》、《獾的礼物》、《爷爷变成了幽灵》、《楼上的外婆和楼下的外婆》……这些温暖且有力量的绘本很有可能将在大人们未语哽咽、面露恐惧的时候，作为最直接、最有力的加持，陪伴孩子的心灵走过孤独、恐惧、不知所终的时刻。

     没错，我们很爱孩子，因此我们希望把他们搂在怀里，让他们知道：“不要害怕。什么都不要害怕。包括人世间最恐怖未知的事——死亡、和它所带来的痛苦、惊慌，都是自然而然会发生的事。”可是，对灵敏的孩子来说，这不是解释的终点。真正的孩童之心，是不接受任何结论的。所有定论对他们而言，都疑窦百出。这是最关键的地方，他们可以接受故事、历程、感受和体验，但他们勇于质疑所有结论。

     就好像你跟孩子说：“因为你穿少了衣服，冷了，所以会感冒。”很多孩子就会紧接下去问：“那为什么人要感冒？人为什么要生病？”死亡也是一样。我们拿着绘本，跟孩子说：“因为人老了，病了、所以会死。一个人的死会带给身边人悲痛，但这样的悲痛会过去的。这些事情自然而然。”很多孩子会尖锐的问：“为什么人要死？生命到底是怎么回事？”

     然后，你们会来到一个问答的死角。人和人交流最困难、最难打马虎眼之处。一个非常尖锐的问题展露出来：最直接的生命和死亡教育绘本依然是一个“药丸式”的教育。它们不是真正的答案。

     大人在书架上张皇寻找。此时，一个至关重要的绘本出现了。它就是玛丽·荷·艾斯的《在森林里》。

     《在森林里》这本绘本显然声名赫赫。它曾荣获1945年凯迪克银奖；日本绘本之父松居直曾直言这本书是他“毫不犹豫”最钟爱的经典之作；在隐忍含蓄之道盛行的东方它赢得更多心心相映，许多绘本研究者将它列为经典图书，据我朋友介绍，它被当做临终关怀重要书目……

      可是——刨除这些，仅仅在亲子共读的夜晚，它真是一本很难述说的书啊！

     《在森林里》展现的是作者玛丽· 荷·艾斯用炭精笔一笔一笔画出的森林，小男孩戴着纸帽、手拿喇叭走进森林，午睡的狮子拿着王冠和梳子跟随他；洗澡的象宝宝穿上毛衣和鞋子跟着他；大棕熊拿着花生、果酱、勺子跟着他；袋鼠妈妈把小袋鼠钻进肚袋里、袋鼠爸爸带上鼓跟着他；一言不发的老鹳跟上他；兴高采烈的小猴子们穿上最好的礼服跟着他；胆怯的小兔子蹦跳在他身边、跟着来了。浩大、喧闹的游行队伍在森林里散步，他们一起野餐、玩“丢手绢”和“钻城门”的游戏，他们还玩捉迷藏的游戏。小男孩闭上眼睛，等小动物躲藏起来。当他再度睁开眼睛，小动物们都不见了，爸爸从森林另一边走来。“该回家了”爸爸说，“他们会一直等着你，下次再来一起玩。”于是，小男孩坐在爸爸肩膀上，冲着森林喊：“再见啦！别走远拉！过两天我会再来找你们！”

       ——《在森林里》说的就是这样一个简单的、黑白的故事。当然，我们了解这本书写作背景，会意识到此书如此意味深长。

        这本绘本是玛丽· 荷·艾斯五十岁“知天命”之作。这个命运多舛羸弱多病的妇人此时获知自己深爱的丈夫罹患绝症。他们呆在芝加哥郊外的森林小屋里，等待死神光临。在丈夫弥留之际，她创作了这个绘本。只要我们稍微想一下，就会意识到这是一个多么珍贵且难得的开示：一个背负自身苦难的大人，含着热泪，包裹着死亡和所有灾难，却仍然带着勇气和微笑温柔地对所有孩子俯下身去，敞开怀抱、指点给他们看——

        看呐，孩子们，来这段奇幻的旅程里吧。许多美妙和注定好的东西会如影随形：权势、口腹之欲、家庭温暖、年岁、华服珠宝、爱情……可以玩热闹的游戏，尽情享受喧嚣和欢乐。然后？然后啊，突然他们都躲起来了。没关系的，这个时候，生命的实相会来接引你。这段奇幻之旅，这样的人世间，我们可以千百次去而复来。

        ——这是一本无比奇妙的绘本。明明那么爱、那么火热、那么悲伤，那么无奈，却那么克制、那么包容、那么虔诚、那么平静。它可以和所有成年人的传世之作享有同样至高荣誉。因为它们都有一个特质，即：以历经百劫之心，凭千钧之力，却讲了一个最简单、最小、最深刻的故事。

        这是最难达到的。

        接下来的问题顺理成章：你怎么和一个两岁的孩童讲述这么一本杰出的心灵之书？

《好饿的小蛇》

作者：（日）宫西达也 文·图；彭懿译

出版社：二十一世纪出版社

《好饿的小蛇》适读年龄：1岁半——2岁半

开始进行亲子共读的父母，多半要经历“途听道说书单”期。别人说非常好的书，不管三七二十一先囤货再说。这本书就买在那个时候。

《好饿的小蛇》和《好饿的毛毛虫》都经常被人提及，以致到后来都混淆起来，不知道该买那一本，干脆都买了来。

两本书一起到家时才知道，除了“吞吃东西”这个主题，两本书根本大相径庭。《好饿的毛毛虫》涉及数数、动物变化，色彩手法丰富，更合适于两岁之后的亲子共读。《好饿的小蛇》因为简单有趣、开本小、充满想象力、变化万状、14、5个月的孩子就会开始喜欢。

对于那些张开大嘴、嗷嗷待哺的吃货小娃来说，这只吞噬一切的大蛇一定很对他们的胃口吧！这本书的魔法在喂饭时，当我说：“像好饿的小蛇一样张开血盆大口！”米尼就咧开大嘴用力吃起饭来。

《谁藏起来了》2岁——5岁（有年龄梯度，简繁由人的寻找书）

这本书不仅是全家专注力、记忆力的游戏用书。还可以推而广之。把这本书所演示的方法，放在扑克牌、玩具等方方面面。